Les secrets des surdoués à l'école révélés !
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À l’école, il y a deux types de surdoués.
Il y a celui qui comprend très bien les règles du système.
Il comprend ce qu’on attend de lui.
Il sait comment travailler, quoi restituer et comment obtenir de bonnes notes.
Il s’appuie sur ses acquis, mais surtout sur une cognition très complexe dont il n’a même pas conscience.
Alors il réussit scolairement.
Et puis il y a l’autre.
Celui dont le traitement cognitif va encore plus loin.
Il voit tellement plus de choses qu’il comprend inconsciemment que les notes n’ont quasiment aucune importance.
Il sait déjà, sans pouvoir forcément se l’expliquer, que l’école ne déterminera pas ce qu’il sera capable de réussir dans sa vie.
Il comprend qu’avoir 18 plutôt que 12 ne change rien à ses capacités.
Il comprend qu’apprendre pour restituer, obtenir une note puis oublier n’a aucun intérêt pour lui.
Alors il ne joue pas vraiment le jeu.
Ses notes deviennent moyennes, irrégulières ou parfois mauvaises.
Pas parce qu’il est moins intelligent.
Parce que son cerveau a déjà compris quelque chose que le système scolaire ne lui a jamais appris :
il n’a pas besoin d’être bon à l’école pour être capable de réussir.
Le premier comprend parfaitement comment réussir dans le système.
Le deuxième est tellement avancé cognitivement qu’il comprend inconsciemment qu’il n’a pas besoin du système pour réussir.
Et c’est précisément pour ça que les notes peuvent parfois complètement masquer le niveau réel d’un surdoué.
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